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新安职高:“三保”育人观别样桃李芳

gecimao 发表于 2019-05-09 21:14 | 查看: | 回复:

经过30余年艰苦奋斗、自强不息的努力,昔日学科单一、生源短缺、校舍陈旧的新安职高,目前已发展成为首批全国中等职业教育改革发展示范学校

新安职高:“三保”育人观别样桃李芳

近年,新安职高按照县委提出的职业教育保成才、保证书、保就业的“三保”要求,科学设置学科,创新办学理念,使学校的知名度和影响力迅速提升,学校培养的数万名各类技术人才遍布全国各地,同时也为县域经济发展输送了一大批实用型人才,成为全国职业教育的一面旗帜。

一所地处豫西山区县的职校,何以能办得如此红火?凭什么赢得社会和百姓的认可?办学的诀窍在哪里?

校训影响着每名学生

“新安职校这些年的跨越式发展,既得益于国家重视职业教育的好政策,也是职业学校与地域经济社会深度融合的结果。”新安职高校长付小平对记者说。

今年48岁的付小平,先后在职高工作了21年,也见证了这所学校由小到大、由弱到强、从低谷走向腾飞的艰辛历程。

1989年,付小平大学毕业,成了职高的一名教师,正赶上全国职业教育发展进入低潮期。当时的学校,仅有一栋小楼,12间教室,教师连办公室都没有。那时候,一说起自己在职业学校工作,领导和教师们都觉得脸上无光。

因为办学条件差,学生不愿就读,学校也陷入恶性循环。好不容易招来的学生,害怕生源流失,不敢严格管理,导致学生行为习惯差,办学水平每况愈下。

那时候,付小平负责学校的招生工作。生源是学校的生存基础,为了招到学生,教师们包干到户,在付小平的带领下,跑遍了全县各个偏僻村镇。

几年间,在职校普遍不景气的大背景下,职高的教师们艰难打拼,学校的办学规模也一点点扩大。到了1999年,学校已经有两个校区、七八十名教师、八九百名学生。

那一年,全县召开高中工作会议,付小平受命撰写学校的发言材料,他深有感触地写道:“在全国职业教育处于低谷的情况下,职高之所以能不断壮大,靠的是艰苦奋斗、自强不息。”

艰苦奋斗、自强不息这8个字,就是职高的办学精神。正是被新安职高人的这种精神所感动,也看到学校的发展渐渐有起色,新安县委、县政府决定,异地重建、整体搬迁。

2003年,付小平出任校长,学校也进入一个蓬勃发展期。到2005年,在校生已有5000多人。今年达到7000多人。学校顺利跻身全国重点职校行列,教育部相关司局、教育规划办、省教育厅的领导一起前来出席授牌仪式。

时至今日,“艰苦奋斗,自强不息”始终作为校训镌刻在校园里。“这8个字,是职高人的优良传统。”付小平说,“它时刻提醒我们,困难时不能丧失自信,高潮时要有忧患意识。”

德智兼修 手脑并用

职校每年招收的学生,大多是普高“挑剩下”的学生,学习基础、行为习惯、道德品行可想而知。职高到底有什么神奇的办法?付小平笑道:“重视德育,是我们的一大办学特色,也是针对职校实际找到的最有效的教育方式。”

付小平大学学的是哲学,因为专业的关系,他一向重视学生的德育。当然,对职校来说,重视德育起初也是不得已而为之。德育搞不好,教师组织教学都困难,就甭想上好课。而在付小平看来,重视德育,做好育人,首先意味着,要给学生提供适合他们的教育。

在职高,学校的办学理念是,“进步就是成功”。“少一些横向评价,多一些纵向评价。”付小平这样要求教师,“多评价学生的进步,以发展的眼光看学生。”

学校提出了教师必须具备四项职业品质:学会尊重,尊重学生的人格、人性;学会宽容,宽容学生的过失;学会忍耐,忍耐学生的渐进,一切慢慢来;学会等待,等待学生的成功,给学生成长的空间。

要表扬、激励、赏识,就意味着不能用一把尺子衡量学生。在职高,学校将社会需求与学生的发展愿望相结合,开设了18个专业门类,给学生选择的自由,充分满足不同层次、不同需求、不同天赋学生的成长需要,让他们各得其所、各展其长、各成其业。

同时,学校还根据学生的个性特长和兴趣爱好,成立了60多个学生社团。这些社团全部由学生自主管理,教师们退居幕后给予支持和指导。学校定期对社团进行考核评比,评选优秀社团。

高二学生张彪,是学校百度百科社的社长。这是百度百科全国首家高中俱乐部,上学期被评为学校十大“优秀社团”之一。张彪是个电脑爱好者,一年前参加一次校外公益活动,迷上了百科知识搜集,他向学校提出,希望成立这样一个社团,没想到,不但老师们很爽快地答应了,还为其提供了设备和活动场所。

如今,张彪带着十几个同伴,正在进行一项大工程。他们要在百度百科中将与新安县有关的词条都修订补充完整。为此,他们到处走访,查阅资料,学习新安的历史文化,越了解就越觉得有意义。

从这些学生身上,教师们真正明白了,换一种方式评价学生,也给了学生多一种发展的可能性。慢慢地,教师们学会了用赏识的眼光看学生,不轻易放过一次表扬学生的机会。该校的另一个重要德育理念就是——先育人,再教书;先育人,再管理;先育人,再服务。为了落实这样的德育理念,学校实行了成长导师制和包生机制,让每一个教师都成为育人者。

新安职高:“三保”育人观别样桃李芳

数控专业学生校内实训

让校园的每个角落充满激情

教育既需要情感,也需要智慧。在这样一个7000多人规模的大学校里,如何科学、有效地进行管理,也是一个大问题。

“如果按原来的级段管理,势必造成管理半径太大,管理既不精细,也不科学,好的思想和理念很难落地。”付小平分析说。

于是,随着学校办学规模的扩大,适时地创新学校管理,实行了以“条块结合,分部管理”为特色的管理新模式。具体来说,学校将原来的三个年级,以专业为基础划分为不同的学部,如今已经形成7个学部:综合部、国贸服装部、机电技术部、生物技术部、艺术部、信息技术部、电子技术部。7个学部的部长直接对校领导负责,管理效率大大提高。同时,学校通过评价机制,在学部之间营造既相互独立、又相互竞争的良性态势。

而管理的最高境界,是形成文化自觉。在职高,除了展现在校园、教室、宿舍、廊道等各处的静态文化,更注重的是通过动态的教育实践活动,创设积极向上的氛围,将学校的文化渗透到师生员工的潜意识里。

“深化五项改革,形成鲜明的校本特色。”开学典礼上,付小平向全校师生宣读了新学年的工作意见,这句话被列入十项重点工作之首。

对于这五项改革,师生们早已耳熟能详。2013年冬季,学校提出要实施“激情教育”,开展激情班会、激情两操、激情歌唱、激情早读、激情课堂五项措施,打造一个充满激情的校园。

每天早晨5点55分,随着一阵嘹亮的军号声,学生们迅速起床,5分钟内全部集合完毕。学生们喊着嘹亮的班级口号,在校园里开始晨跑,用青春与激情迎来一天的新生活。

早操结束,学生们走进教室,开始激情早读。“每天读什么,教师要目标清楚,检测到位。”付小平解释说,“通过有效的组织,让学生读出精气神、读出自信、读出优秀品格。”

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